Formations

Consciente que nos actions très ponctuelles auprès des jeunes, n'ont pas un impact durable dans le temps pour enclencher des changements, des évolutions de comportement, l'association Estim' demande aux adultes accompagnant les jeunes de s'impliquer, de prendre en charge les thématiques ciblées et donc de se former pour prendre des relais.

C'est en intervenant, à brule pourpoint, au quotidien dans les couloirs, dans la cour, lors d'entretien de groupe ou en individuel que l'impact des échanges avec les adultes prend tout son sens pour les jeunes.

L'association Estim' dispense des formations sur deux thèmes principaux :

  1. l'accompagnement de la vie affective et sexuelle des jeunes, mais aussi les personnes accueillies dans les établissements médico-sociaux,

  2. la lutte contre les discriminations, la lutte contre le harcèlement et les violences.

Cependant, les thématiques étant très larges, le contenu des formations s'adapte aux besoins du commanditaire suivant des constats partagés et les objectifs visés.

Les formations, organisées sur site en groupe constitué de 7/8 personnes minimum à 15 personnes maximum, en tenant compte des contraintes de chacun.e et de l'établissement, sont adaptées aux participants.es : le déroulement d'une formation peut, par exemple ;

  • s’organiser entre 3 à 6 séquences de 2h/3h,

  • ou sur une journée et demi avec trois séquences de travail.

Les formations proposées sont des formations-actions, c'est à dire que les professionnels soient en capacité d'animer des espaces de paroles avec jeunes. L'association Estim' s'engage donc, à accompagner l'équipe d'adultes le temps nécessaire pour une appropriation de la démarche.

Quelques exemples de projets développés :

    • le vivre ensemble au sein de l'établissement,

    • l'égalité filles-garçons,

    • l'estime de soi, l'estime des autres,

    • comment parler de sexualité ?,

    • quels outils pour aborder la sexualité avec des personnes en situation de handicap ?,

    • etc.

N'hésitez pas à nous contacter pour monter vos projets de formation ...

A noter que, la formation suit plusieurs étapes :

  • la réflexion et le montage d'un projet,

  • la réalisation d'un état des lieux,

  • la construction d'un plan de travail avec des priorités, qui se décline suivant l'état des lieux et les besoins du public cible,

  • la construction d'indicateurs d'évaluation,

  • la formation des professionnel.les

  • la réalisation d'interventions auprès des publics cibles, avec les personnes formées,

  • une co-animation avec les personnes formées,

  • et même, un accompagnement en observateur et débriefing pour mettre en place une supervision,

  • la fabrication de déroulés d'animation adaptés avec les outils suivant les sujets abordés.

1. Formation à l'accompagnement de la vie affective et sexuelle des jeunes, des personnes en situation de handicap

La thématique amène à développer divers sujets qui sont parfois des formations à part entière à eux seuls :

  • les représentations sociales,

  • l'estime de soi, l'estime des autres,

  • le respect,

  • la construction des valeurs,

  • le rapport aux corps,

  • la violence, la gestion des conflits,

  • les relations hommes-femmes,

  • la vie amoureuse,

  • la santé sexuelle et la vie sexuelle

  • le harcèlement sexuel,

  • l'orientation sexuelle, l'identité de genre,

  • et bien d'autres thémes...

Le tout revisité en les mettant en rapport avec ce qu'est un enfant, un adolescent, un jeune, c'est à dire acquérir la compréhension du mode de fonctionnement d'un adolescent, d'un jeune, afin d'éviter de surenchérir avec de la violence sur la violence déjà vécue par les jeunes.

Les différentes séquences de formation abordent :

  • un questionnement sur soi, sur ses propres représentations sociales, et leurs impacts dans les relations professionnelles, éducatives,

  • des apports théoriques : représentations sociales, de construction humaine, rapport à la loi, aux cultures, ...

  • un apport sur la psychologique adolescente : qu'est-ce qu'un enfant ? un ado ? un jeune ? trois temps bien spécifiques ...

  • un savoir-faire professionnel, s'approprier une postule éducative,

  • une appropriation des outils en les mettant en oeuvre avec les jeunes,

  • un compétence de création d'outils adaptés aux objectifs à atteindre...

avec des animations : jeux, vidéos, questionnement/débat, mise en situation, ...

La formation à l'accompagnement de la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap

Le projet de formation d'une équipe, s'accompagne au préalable de :

  • l'écriture d'un cadre pour l'établissement, c'est à dire d'un texte validé par la direction et les professionnel.les sur ce que recouvre l'accompagnement de la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap,

  • d'un plan de travail et d'actions

  • de la construction d'indicateurs d'évaluation.

La formation proposée reprend déjà le socle de base vu ci-dessus, mais s'y rajouter un certain nombre de sujets comme :

  • sexualité, handicap et représentations sociales (société, parents, familles, professionnel.les)

  • sexualité et handicap (ceci étant différent suivant le type de handicap : sensoriel, physique, psychique, mental, voire des combinaisons de plusieurs de ces handicaps,

  • sexualité, handicap et lois,

  • rapport aux corps et le toucher des corps des personnes accueillies,

  • sexualité, handicap vécus au sein d'un lieu de vie collectif,

  • sexualité et vulnérabilité,

  • désir de vie de couple,

  • désir d'enfant,

  • prévention des infections sexuellement transmissibles,

  • posture éducative spécifique,

  • animations, et outils spécifiques.

Peut se rajouter à cela, un accompagnement :

  • à la supervision des professionnel.les sur le thème des actions menées auprès des publics

  • la mise en oeuvre de groupes de paroles pour les parents et familles, sur le thème de la vie affective et sexuelle de leur fils, fille ou parents,

  • l'aide à la création, adaptation d'outils spécifiques pour un handicap, un public

  • etc.

2. Formation à la lutte contre les discriminations, la lutte contre le harcèlement, les violences

La thématique recouvre un certain nombre de sujets repris dans la formation de l'accompagnement de la vie affective et sexuelle des jeunes et des personnes en situation de handicaps :

  • les représentations sociales,

  • l'estime de soi, l'estime des autres,

  • le respect, la construction des valeurs,

  • le fonctionnement des relations humaines,

  • les espaces publics, les espaces privés, les lieux collectifs, quelle attitude ?

  • le processus de discriminations, du harcèlement

  • la discrimination, le harcèlement la violence et la loi,

  • la violence, la gestion des conflits,

  • les relations hommes-femmes, filles-garçons

  • les conséquences des discriminations, du harcèlement sur un individu mais aussi sur un ou une jeune,

  • quelles postures éducatives ?

  • quels animations, quels outils ?

S'y rajoute de nouveaux sujets depuis quelques années :

  • la connaissance des réseaux sociaux,

  • des discriminations, du harcèlement, sur le web,

  • le droit à l'image...

L'ensemble de ces sujets est à reprendre en prenant en compte la psychologie adolescente, car un jeune n'a pas les mêmes compréhensions de ce qui se joue, n'a pas la vision d'un adulte, et n'a pas les processus de défense.

Les différentes séquences de formation abordent :

  • un questionnement sur soi, sur ses propres représentations sociales, et leurs impacts dans les relations professionnelles, éducatives,

  • des apports théoriques : représentations sociales, de construction humaine, rapport à la loi, aux cultures, ...

  • un apport sur la psychologique adolescente : qu'est-ce qu'un enfant ? un ado ? un jeune ? trois temps bien spécifiques ...

  • un savoir-faire professionnel, s'approprier une postule éducative,

  • une appropriation des outils en les mettant en oeuvre avec les jeunes,

  • un compétence de création d'outils adaptés aux objectifs à atteindre...

avec des animations : jeux, vidéos, questionnement/débat, mise en situation...